教室向けのセンサリートイを選ぶのは、個人のために一つ選ぶのとは別の作業です。教室には、どの机にもない四つの圧力がかかるからです。すべてが共有され、すべてがなくなり、すべてが三十人に同時に聞こえ、そしてすべてが、丁寧に扱ってはくれない手に使われても持ちこたえなければなりません。机の上ではとてもうまくいくもののほとんどが、そのうち少なくとも一つでつまずきます。

教室にかかる四つの圧力

音は全員に届きます。 個人の机なら問題のない音も、部屋全体にとっては邪魔になります。リストの大部分を決めるのは、この制約です。

すべてが共有されます。 一人に合わせたサイズのもの —— 指輪や、身に着けるものすべて —— は回して使えません。口に入るものも、やはり回して使えません。

すべてが移動します。 小さな物はポケットに入って部屋から出ていきます。それに抗うより、そうなる前提で計画し、なくなっても困らない値段と数量で買ってください。

丁寧に扱われるものは何もありません。 三十人の使い手は、ふつうの何年分もの摩耗を一学期に詰め込み、弱い取り付け部分をすべて見つけ出します。

持ちこたえる、教室向けのセンサリートイ

柔らかく、一体成形の固形物。 外れるものがなく、構造上音がせず、落とされても座られても持ちこたえます。Silicone Sensory Stones がこのタイプで、機構も、小さな部品も、音もありません。

磁石で止まる平らなスライダー。 音がせず、片手で使え、止まる感触は音ではなく手に伝わります —— Magnetic Silicone Slider は机の下だけで使い切れます。

台の上に置いたままのボード。 ボードはポケットに入って移動することがなく、二人で同時に使えるので、共有の机ではいちばんの選択肢になります。Rainbow Sensory Board と Teal Sensory Activity Board は、どちらも動かずにその場で使われます。

音のしないプッシュポップ型の泡。 クリッカーと比べて本当に静かで、なくなっても気にならないほど手頃です —— Blue Butterfly Pop Fidget がその例です。

没収されるもの

目に見えて動くものすべて。ハンドスピナーはマイクには音がしませんが、部屋の向こうからでも無視できません。だからこの分野でいちばん没収される物であり、クラス全員分を買う前にその理由を理解しておく価値があります —— 集中のためのハンドスピナーに書かれています。

カチカチ鳴るものすべて。カチッという音が魅力であり、それこそが問題でもあって、慣れても静かにはなりません。

飛んでいく物になるものすべて。うまく投げられるものは、投げられます。

裂けて漏れるものすべて。ジェルや液体の入ったおもちゃはすばらしいものですが、共有の部屋にはまったく向きません。一つ穴が開けば、その授業は終わりだからです。

一人ではなく三十人のために買う

たくさんの種類を一つずつではなく、少ない種類を複数ずつ買ってください。種類が多いと交換が生まれ、交換は、フィジェットが解決するはずだった問題を生みます。

なくなっても肩をすくめる程度で済む値段で買ってください。正しい考え方は、備品ではなく消耗品です。

拭けるものを買ってください。手から手へ渡るものには、湿った布で拭いても平気な表面が必要です —— 無垢のシリコンは平気で、起毛や布の表面は平気ではありません。

置き場所を決めておいてください。授業の終わりに物が戻ってくるトレーや箱があるかどうかが、十二月にまだ手元に残っているかを決めます。先生たちが実際に使っている実践的なルールは教室のフィジェットに書かれていて、静かさを優先した候補は先生が実際に許可するフィジェットトイで扱っています。

予算は現実的に

クラス全員分のセットは一回の買い物ではありません。小さな買い物の繰り返しであり、一度の注文として予算を組むことが、十一月の落胆につながります。

一度に買える最高の物を買うのではなく、一学期でなくしても構わない分を計算して、その分を買ってください。十二月にまだ教室にある手頃なスライダー二つは、十月に消えたいいもの一つに勝ります。

少しずつ補充してください。そうすると新鮮さも戻ります。それはもう一つのすり減るものです —— どんなによく作られていても、同じ物は数週間で感じなくなります。

セットを注文する前のテスト

一つ手に取って、目を閉じて使ってみてください。見ないで操作できないなら、それは黒板から注意を奪ってしまい、注意を空けてはくれません。

次に、使いながら部屋の向こうで聞いてみてください。三メートル先から聞こえるなら、それは教室向けの物ではありません。

次に、机の高さから硬い床に落としてみてください。教室ではどれも毎週これを経験します。

次に、付いている部品をしっかり引っ張ってみてください。最初に外れるものは、一週目に外れます。

部屋のどこに置くか

使われ方を決めるのは物そのものより置き場所で、教室には使える選択肢が三つあります。

前方の共有トレー。 そこにある物はすべて公共のものになり、持ち主をめぐる言い争いがまったくなくなります。ただし子どもが席を立たなければならず、それはある教室では利点で、別の教室では問題になります。

机のグループごとに一つ。 動かないボードがいちばん向いています。物は人ではなく机に属し、誰も取りに行かなくてもそこにあります。

個人のポーチ。 うまくいきますが、いつ開けてよいかのルールがあるときだけです。ルールがないと、ポーチそのものが活動になってしまいます。

どれを選ぶにしても、大事なのは、戻すことが片付けの一部であって、別の指示ではないことです。片付けが自動的なときセットは学期を越えて残り、呼びかけが必要なときに消えていきます。

四つすべてを満たす三つ

Silicone Sensory Stones —— 固形で、音がせず、外れるものがなく、拭いてきれいにできます。

Magnetic Silicone Slider —— 片手で使え、音がせず、机の下で見えないまま使えます。

Teal Sensory Activity Board —— 机の上にとどまり、両手で同時に使え、ポケットに入って家に帰ることがありません。

触感フィジェットトイとフィジェットボード、またはすべてのフィジェットトイをご覧ください。